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廖騰雲沒回頭, 只是將單肩背著的書包往肩膀上提了一下, 簡短地說了一聲&ldo;能行&rdo;, 便邁步離開。

他的書包看形狀是雙肩膀，他卻只背了一個肩帶。許多高中生都喜歡這樣背，然而唐意仔細看了兩眼，卻發現廖騰雲破舊的書包只剩下一邊肩帶。

這人……似乎比原先小唐意過得還要困窘。

唐意做完登記，也走進一中大門，前面不遠處就是廖騰雲，兩人的方向是一樣的。她沒有出聲，只保持著不遠不近的距離，直到她發現廖騰雲在某個分岔路口毫不猶豫地拐向相反的方向。

她來之前就瞭解過一中的地圖，現在看廖騰雲走得毫不猶豫，還以為他熟悉路線呢。

&ldo;走錯了，左拐。&rdo;

前方廖騰雲腳步頓住，慢吞吞轉了一百八十度，往唐意說的方向走過去。之後每次到分岔路口，他會停住腳步，等後面唐意出聲指路，然後按照她指的方向繼續前進，卻從沒想過停下來等唐意一起走。

本次考試的考場在一中行政樓一層的階梯教室，教室可以容納兩百人上課，唐意到的時候，教室裡稀稀拉拉地坐了幾十個人。

計算機前幾年才逐漸普及，現在晴川市的初中和高中雖然開設了計算機課，但初中教的是基礎操作和打字，高中教的是幾款基礎軟體的用法，至於程式設計，這個年齡段的孩子幾乎涉及不到。

因此資訊學奧賽的量級和數學、物理等老牌專案沒法比，參賽人數不多，但國家正在大力支援計算機技術相關領域，資訊學奧賽的含金量和另外幾個專案比起來絲毫不差。

這就導致許多人衝著資訊學奧賽競爭壓力小，抱著投機取巧的心思報名，這場考試也應運而生，只有透過考試才能進入奧組委設立在一中的奧賽班。

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