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衛平安舉的這個搶孩子的例子,其實是前一世裡,歷史記載中,宋朝包公的軼事。

當然,究竟是真是假,衛平安就不清楚了。

作為一個從小在《故事會》薰陶下長大的孩子,衛平安已經習慣了好讀書不求甚解。

因為很多事情,尋根究底,確實沒有任何意義。

可無論是真是假,這件事情的道理確實說得通。

特別是在這種資訊閉塞的世界,個體的認知受限於資訊獲取的渠道限制,導致絕大部分人看起來都不夠聰明。

所以真要是發生了類似的事情,也完全是可以理解的。

隨著衛平安用具體的事例進行了詳細的說明,場間的判官們總算是有了相應的概念。

其後的兩個時辰裡,衛平安開始根據自己的記憶,結合當前太夏的現實情況,把他自己改造的犯罪心理學,大致的講述了一番。

既然被稱為學科,那就意味著犯罪心理學的內容是龐大而駁雜的。

只不過衛平安對於這個學科的瞭解,其實也頂多算是皮毛而已。

前一世時,因為被死神小學生挑動起了對推理劇的興趣,導致衛平安看過不少犯罪類電影。

延伸的影響,就是讓他看過一些關於犯罪心理學方面的書籍。

然而這些書籍充其量可以說是東一榔頭西一棒子,讓衛平安只是能夠明白其中的一些理論。

但要說對於犯罪心理學有多麼深入的研究,便純屬扯淡了。

在這種情況下,為了能夠給這些判官們授課,衛平安不得不自己編造一些東西,讓他傳授的內容,整體上瞧著,起碼要像那麼一回事。

即便如此,由於裡面涉及到的心理分析的概念和思路過於先進和超前,使得衛平安在授課的過程中,依舊有點像是在降維打擊。

第一堂課不可能講多麼深入的東西,頂多是將整體的概念陳述下,讓聽課的判官們接受這種全新的理念。

等到後續的其他課程,才會將具體的環節拆分開來,一點一點的詳細去講授。

可哪怕是這樣,前來聽課的十八名判官,仍然感覺自己眼前彷彿被開啟了一扇全新的大門!

僅僅只是籠統的概念陳述,就讓十八名判官獲益匪淺!

以至於當衛平安的第一堂課終於上完、高興的宣佈下課的時候,十八名判官都有些意猶未盡,覺得這時辰過的是不是太快了點?

全然忘了,就在兩個時辰之前,剛剛看到衛平安的時候,他們之中的一多半,其實對衛平安還是非常懷疑的。

結果兩個時辰而已,衛平安便改變了他們幾乎所有人的想法!

知識就是力量!

眼看著衛平安宣佈下課後徑自離去,場間十八名判官卻一直畢恭畢敬的站在原地,垂手侍立。

一直到衛平安的身影徹底消失在了視線當中後,所有判官這才放鬆了下來。

互相對視了一眼後,都從彼此的眼神中,看到了幾分慶幸之色。

幸虧他們被選中了!

只是第一堂課而已,只是整體的理念陳述以及大概的後續授課內容宣講罷了,就已經徹底的征服了他們!

他們毫不懷疑,等到衛平安的授課全部結束,他們甚至都不需要盡數掌握,就算只學到了皮毛,都一定會受到重用!

那幾位上了年紀的判官,名利心倒是稍稍淡了一些,可那幾位三十歲剛剛出頭的判官,心頭已經徹底火熱了起來。

沒有耽擱時辰,十八名判官立刻離開了授課的公堂,各自返回自己所屬的衙門,準備將今天聽到的內容,趕緊趁著印象最清晰的時候記錄下來,以免事後有所遺漏!

同時他們也默默決定,下一次上課前

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