第四十六章 前途很重要 n252 － n258

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驀地想起初見的那天，他就這樣坐在這個位置，在我的鏡頭下“寫，最好的時光”。

最好的時光。

更多的時候，被罩在裡面的只有我自己，連餘淮都被隔在了外面的世界。講臺，老師講課的聲音，黑板上方紅色的八字校訓，琅琅的聲，都在紗簾之外，他們都沒發現我不見了。

我不會像餘淮一樣急著擺脫窗簾的糾纏，而是抵著下巴，安然享受這一分鐘的失蹤。

好像這樣就不用面對困擾我的一切問題。時間不可阻擋地向前，但是可不可以偶爾也忘記一下我呢？

no254

上個星期五，張平下發了一張表格。

《振華中學2003級高一學年文理分班志願表》

拿到這張表的時候，餘淮掃了一眼，隨手就扔進了書桌。張平的聲音從講臺前悠悠傳過來：“這張表呢，打算留在咱們五班學理科的同學就不用填了，有學文意向的同學填好了之後讓家長在最後一欄簽好字，期末考試之前統一上交。”

我捏著這張表。

終於還是到了這一刻。

“回家和家長好好商量商量啊，我的建議呢，是這樣的，”張平雙手撐在講臺上，對著臺下各懷心事的同學們說道，“有些同學本來就志向堅定，一早打算好了，那當然最好。對猶豫不決的同學來說，我的建議呢，是在考慮的時候啊，這個，要以興趣和能力相結合為原則。”

“沒聽懂！”β舉手。

這時候，全班都在竊竊私語，躁動的情緒暗潮湧動，只有β還在耐心聽著張平絮叨這些廢話。

“能力就是成績啦，當然要選自己有優勢的方向啊，這個我就不費話了，大家回去好好研究自己大考小考的各科成績，不光要研究現狀，還要研究潛力。”

對於β搭茬兒，張平很高興，滔滔不絕地講了下去：

“興趣呢，也分兩個層次。第一個層次，是你對理化生和史地政這兩個方向課程的興趣，也就是高中課程上的文理方向；第二個層次，指的也就是你大學的時候想學什麼專業了。想當數學家，就去學理科；想學中文系，那自然去學文。早點兒考慮，也就能早點兒樹立未來的人生目標，這是好事。”

我拿著表，雖然有些恍惚，但張平的話還是鑽進了腦海。

是啊，耿耿，你想做什麼呀？

我轉過頭，看著正專心致志地寫化學練習冊的餘淮，問題脫口而出：“餘淮，你以後想做什麼呢？”

餘淮愣了愣。

他轉過頭看著我，本來想要笑我的，可是看到我臉上嚴肅的表情，不由得也收斂了玩鬧的心情。

“不知道呀。不過，”他放低了聲音，“我是想去清華讀工科專業的，本科畢業後申請出國讀博士，再後面的事情，我沒想過。”

一年過去了，他對我也漸漸敞開了心扉——曾經校慶大掃除的時候死活都不肯承認自己想要考清華，現在已經能夠輕描淡寫地對我一筆帶過。

餘淮盯著視窗不遠處的那棵樹，半晌才收回目光，笑笑說：“想那麼遠沒必要，反正先這樣打算著吧。怎麼忽然問起這個了？”

我搖頭，朝他不好意思地笑，捏緊了手中的分班志願表。

他看了一眼，動動嘴唇，卻什麼都沒說。他曾經說過不要我學文，可我忘了問他為什麼，就急著答應了。

現在想問，又問不出口。

這個曾經對我說“說真的，別學文”的少年，真的站在關乎我未來命運的十字路口上，卻不敢再輕易地說出不負責任的慫恿與挽留。

no255

我記得中考那年，我們班的萬年第一名在糾結了整整兩個月“我這種邊緣水平萬一失手沒考上振華可怎麼辦”之後，