第62節

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。你先給大家講，我回來再給大家查漏補缺。拜託了！”

程鑫將手搭在陳昕肩上，含笑說：“陳昕，加油！”

第91章 小陳老師

陳昕要給大家上數學課的訊息很快就在班上傳開來了，六班上的同學都激動得不行, 同班同學給自己上課, 這種感覺多刺激多新奇，有幾個人有過這樣的體驗？大家都萬分期待, 倒是沒有一個人質疑陳昕的能力，畢竟陳昕的成績有目共睹, 大家也都親耳聽他講過題，絕對不比白莉之流差, 而且聽同學講課明顯比老師更具有吸引力啊。

陳昕則感覺壓力山大, 上新課不像講題那麼輕鬆，一方面, 他自己雖然學會了，但他的知識儲備量不夠，跟老師比起來顯得太不夠系統了，另一方面，他表達能力不行，連話都說不好，這可是全新的知識點，要怎麼才能使全班同學都聽懂呢？想到這種種, 陳昕的背心就忍不住冒汗。

程鑫和班長還有幾個班幹部湊在一起，給陳昕出點子, 商量應該怎樣講比較好。程鑫說：“就按照你平時給我上的那麼說？”

陳昕搖頭：“這、這不一樣。”他給程鑫補課的時候，總是讓程鑫自己先看例題，對他不理解的地方陳昕會著重分析那部分內容, 但是現在全班五六十個人，這種辦法就不適合了，必須得取所有同學都能聽得懂的方法才行。

班長問：“鑫哥，陳昕給你是怎麼上課的？”

程鑫就把陳昕教自己數學的方法說了一下，班長聽完點頭：“讓全班同學提前預習，那是很有必要的。然後陳昕結合你自己學習的方法和給鑫哥講解的思路再在課堂上說一遍。”

陳昕看著班長：“你、的意思是，我、我先給程鑫上、一遍？”

班長望著他的眼睛：“對，可以嗎？”

陳昕想了想，微微笑起來，點頭：“好。”這樣的話，他至少可以在程鑫這裡練習一下，熟悉一下所講內容，上課的時候就不算完全陌生了。

團支書說：“你可以慢點講，反正我們也不趕進度，講到哪算哪，放心吧，大家的學習積極性會非常高的。”這樣陳昕的壓力就會少很多。

程鑫說：“那我趕緊去預習，一會兒先給我講。”

陳昕點頭，翻著從方老師辦公桌上拿來的備課本和教輔，儘量多瞭解一點其他的思路，多看一些同類題型，準備充分一些，等上課的時候才不會那麼慌張。

這件事程鑫要求班上所有同學保密，不要跟外班的人說，以免引來不必要的圍觀，影響陳昕的情緒和發揮。大家都十分積極地配合，甚至還有一個女生送來了一個小巧的行動式擴音器，讓陳昕說話不那麼累。

全班同學從沒這麼認真地去預習過新課，到陳昕上課的時候，大家將教室門和窗戶都關上，獨留這個舞臺給陳昕表演。第一堂課講的是三檢視，這堂課主要內容是瞭解檢視的概念，陳昕不擅長表達概念，講具體的題型他更拿手一些，好在大家都識字，理解力強一點的同學基本都能自己理解了，陳昕只需要跟大家分析一下他的理解方法就可以了。

第一堂課總是緊張的，尤其是對陳昕這樣完全沒有經驗的新手來說，明明才四月初，十幾度的溫度，還能穿得住毛衣，陳昕卻汗流浹背，腦門子上都是汗。他說話還結巴，有時候緊張得話都接不上來，同學們就安靜地等一會，沒有人說笑話，只是默默地注視著他。陳昕還不能適應幾十雙眼睛的注視，他不敢與大家對視，這個時候就更緊張了，程鑫對他再瞭解不過，知道他實在撐不住了，就會帶頭鼓掌，令氣氛緩和一下。

就這樣，最緊張的第一課就這麼結束了。陳昕萬分抱歉地朝臺下鞠一躬：“對、對不起，我、我、我太緊張了。”

同學們都站起來給他鼓掌，大家都誇他：“沒有關