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律法。來，我以後每天給你講解三條律例，你回去背熟了，這一天工課就算完了。”
大張國舅還不知大明律有多長，忐忑地答應了。小張國舅這會兒倒慶幸起了被兄長搶走錦衣衛錦撫的差事，長吁了口氣。
然而崔老師也沒放過他，溫柔地說：“延齡的志向是當將軍？那就要認認真真地學兵法戰陣之術，還要和你兄長同學些軍中常用的律法，以免賞罰不均，失了將士的心。”
張延齡心頭亂跳，頓時陷入了比兄長學得還多的恐懼裡，瞪大眼睛哀憐地看著崔燮。
崔老師卻絲毫不憐惜他們，拿出兩張手抄的講義給他們擱在桌上，嚴肅地說：“你們兩人身為太子妃之弟，鴻臚寺卿之子，身份舉動便牽涉著皇家與朝廷臉面，行止必須要為世人儀範。為師昨夜翻遍《漢書》，挑出了幾家堪為表率的外戚，其中漢大將軍衛青與驃騎將軍霍去病正是你們心中羨慕的軍功赫赫之人，今日我就先從《外戚傳》與《衛霍列傳》講起，給你們豎個學習的模範！”
兩個小學生低頭看向講義，看不出史書中寫的內容如何，先看見了兩段傳後工工整整的家庭作業：
熟讀並背誦講義中所錄《衛青霍去病傳》全文，《外戚傳》衛青一段。
列舉衛、霍所成功業，及其擅長的戰術。
試分析二人性情及其對戰事的影響。
從文中找出衛青圍單于後十四年不復再擊匈奴的原因，可略論之。
寫出衛霍戰功赫赫而“賢士大夫無所稱”的原因。
……
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