第二卷 火與水第七十九章 栝梁生

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教學，那也得等到一個月之後了，那就先走一步算一步吧，說不定會提前呢。

起先來報到的時候，孩子們都安靜得很，也就是沒見過這麼幹淨整潔的學塾了，比起家中的環境，那是好了不知多少。

報道一結束，各自父母帶著孩子們回家，只留栝先生一個人在學塾裡翻看報道人數，以及第二天上學要準備的書籍材料。

上學的第一天就有孩童在上課間要拉屎，栝梁生準了之後，沒多久就聽見那個孩子在外頭的哭喊聲。

栝梁生讓一群清澈眼神的孩子們呆在屋子裡看書，去了外頭解情況，才發現那小孩不會自己擦屁股，栝梁生沒覺著有多丟臉，用新鮮的樹葉兒，給孩子捯飭乾淨了。

也有孩子上課的時候總是肚子咕咕叫，直接就把孃親塞他兜裡的餅拿出來啃食，栝梁生也不氣，只是叫那孩子慢點吃。那孩子起先還挺歡快，吃完了之後聽一會兒，開一會兒小差，總之上課也沒認真過。

開小差的孩子多了，東張西望不把他這個正在講課的先生放眼裡的也多，栝梁生也都絲毫不置氣。

只不過栝梁生趁著空閒功夫，將朝廷購買來的玩偶，擺放在用石頭堆砌好的空地上，在上課的時候，孩子們的目光就望著窗外的新鮮玩意兒。

待一堂課上完後，栝梁生估摸著今早的課程就只能到這兒了，孩子們的注意力全都在那些好奇的新鮮玩意兒上，再講多少都聽不進去。

單手捧書籍的栝梁生與孩子們問道：“看到窗外邊兒的玩具了麼”

孩子們從早晨上課坐下來，就一直在想著怎麼去靠近，聽聞先生問道，都說著看到了。

栝梁生又問：“想不想先生准許你們去把玩”

孩子們異口同聲道：“想！”

栝梁生拿著講桌下的揹簍便走了出去，將玩偶裝進揹簍裡，再背進了學堂。他拿出一個玩偶，跟學生們解釋著這叫什麼，該怎麼把玩機關，一連將五種不同共計二十餘個的玩具都仔細講解了一遍。

栝梁生笑著跟學生們說道：“待會兒先生把玩偶發到每個學生的手中，發到誰手中的是什麼，就是什麼，別跟身旁的同學起爭執，可以做到嗎”

孩子們不明白先生為何這麼說，他們都不知道‘爭執’是什麼，但依舊滿堂說好。

隨後還是有小孩子因為看上了身旁同學的玩偶，交換不成便成了強搶，理由是先生給的，都可以玩。

然後那個被搶了玩具的孩子就嚎啕大哭，整個學堂的孩子們都將他盯著。

待栝梁生問清緣由，才發現孩子們不自知的時候，其實也是自己犯了錯。

栝梁生不會以身試教，同樣去搶那個欺負人的孩子手中的玩偶，而讓他知道搶人是不對，那樣的衝擊太強，只會害了孩子。

栝梁生不過拿了戒尺打了那孩童的手掌心一下，告訴他不能搶別人東西，隨後那孩子憋足了眼淚，說知道了。

然後栝梁生要那孩子給同學道歉的時候，那孩子卻不願意了，久久不願開口，栝梁生問他為什麼不開口的時候，那小孩子說：“先生給他的比我的好，先生偏心。”

栝梁生卻是抿笑著跟他道了歉，說自己是拿到什麼就按順序分配了，並且告訴孩子，下次心有不快的時候，可以跟先生說出來，先生會幫他解決。

隨後孩子與同學道了歉，那被欺負的同學眨了眨依舊被眼淚打溼的睫毛，沒有吱聲，手上默默地拿著玩偶，也不知道該如何說。

栝梁生蹲著身體問那被欺負的孩子：“知道該怎麼做嗎”

那孩子搖搖頭。

栝梁生又笑著問道：“那你還想哭嗎”

那孩子搖搖頭，栝梁生又道：“那你告訴你的同學，就說沒事了。”

那孩