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一早,張玄就去上課去了,不過,他是何許墨林一起去上唐老師的課程。
這是實踐課,也是解剖課,其中最主要的,是那些實際的案例。
“首先,讓我們感謝這些遺體捐贈者,就是他們的慷慨捐贈,使得我們可以磨練自己的醫術,在給活人動刀的時候,能少出錯!”
唐教授肅然道:“但是,我們也不能太過於嚴肅,這樣心態就容易緊張,也不好,大家該動刀就動刀,該切割得切割,不要把他們當成是貢品~”
課堂上,頓時出現了一陣鬨笑,病人躺在手術檯上,和屍體躺在講臺上,是兩回事情。
這是生與死的距離。
而這些學生們,即將掌握病人的生與死。
除了一部分做手術都沒有必要的病人以外,大部分的病人,其實都不是必死的,現代醫學,可以救回大部分。
但是病人手術過程中,有意外,其他病症爆發,這也是不可避免的,除了這些,醫生的技術極為關鍵。
就像是你去學美髮,先得拿冬瓜練手,要練習開刀,瞭解人體,就得從屍體上獲得經驗。
這有個好處,就是屍體沒有血管,開刀的時候,視線不會被血液阻擋。
這是一個緩慢的熟練過程,先知道人體器官,骨骼的位置,你開刀的時候,遇到了血液阻擋病灶,也可以憑藉經驗來處理。
以前的屍體,大多是是死刑犯,而現在大多數是來自於遺體捐贈。
感謝這些慷慨的人,他們的存在,使得醫術得以進步。
“這具屍體比較難得,除了他的眼角膜以外,其他的都很完整,屬於老死的,這個年紀的人,決定捐贈遺體,顯然不是那種思想老舊的人~”
“大家都過來,切開它的胸腔,可以看到裡面正常的器官,一起我們看到的,不是肺癌,肺黑漆麻烏的,就是肝發黃~~”
唐教授給同學們講解人體器官部位,而後讓學生五人一組,進行器官切除手術,張玄一組是切割膽管。
切除病灶部位,是治療的最後手段,但是由於患者基數大,需要切割器官的比例,比切割腫瘤的還要多。
膽管很細,切完了你還得縫合。
張玄手很穩,但是也是一頭的汗。這是個細緻的活,要是病人的話,現在他的內臟應該在動,難度會更高。
這還是比較簡單的手術,許墨林比較悲慘,分到了切骨的題目,人體的骨頭硬度和豬骨頭差不多。
所以,骨科的手術動靜都比較大,大錘子,鋸子,電鑽,鋼釘,鋼板,都是比較常見的手術工具。
張玄看得心驚膽戰的,所有人都上手之後,唐教授又叫人把屍體縫合。
這就是醫學生的實踐課。
“其實,你們以後遇到的事情,要比上課要複雜的多!”
唐教授清理過了,繼續上課道:
“還有一節課,就給大家講講我做醫生遇到的幾個怪事吧!”
“好啊!”
同學們都好奇起來,張玄也不例外,醫學生大部分都是從事醫療相關工作,對這些實際案例,自然好奇。
“那是很久以前的事情了,為了磨礪我的技術,我去了急診,有一天晚上,一個病人在家屬的陪同下進來!”
“我一看,很嚴重,因為病人蛛網膜下腔出血,顱骨骨折,腦疝形成了,不手術就要死了!”
張玄心道,腦疝,就是大腦完全移位,大腦的腦壓升高,大腦血管扭曲。
若是不及時調整,大腦會供氧不足,到時候不是植物人就是死亡,這病得開刀啊。
不僅,是張玄心中緊張,連許墨林他們,也被這病人的情況吸引,他們知道,以唐教授的水平來看,十之
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