第093章 坑人的題

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兩場考試之後，已經有一大半的人的心裡開始有數了，這裡的有數是指會不會被淘汰出局。

是的，在除了極少數人之外，大多數人還是有些自知之明的。

如果說，第一場的算學題和第二場的說稅你都沒有答好的話，那麼，基本上不可能再有什麼驚喜了。

想在第三場翻盤？

可能嗎？

要認清事實，只能當一回陪考而已……

等下一科？

年輕的或許還有資本，而年老的卻也只能到止為止了。

想到此，就有一位上了歲數的老舉人仰天長嘆道：“舊山松竹老，白首為功名，我已垂垂老矣，日薄西山，還有下一科可等嗎？”

有不少人聞之產生了共鳴，潸然淚下。

齊譽看得有些不落忍，很想過去勸慰幾句，但是，又不知道該說些什麼。

想了想，還是選擇默默離去了。

……

次日。

會試的收官之考——第三場，按時正常展開。

髮捲，先閱卷。

科舉的重頭戲來了：策論！

這一場的題目並不多，只有兩道題。

不過，卻是兩道大題。

先看第一題：羈縻之弊及見解。

羈縻……

不是吧，居然真被洛淵給猜中了！

冷靜，先解題。

這道題目要解讀為是兩個部分，一是讓你說一下關於羈縻政策的弊端，二是讓你闡述一下自己的見解。

羈縻政策，是指朝廷對於蕃族的治理方針，俗稱是以夷治夷。

政策的前提條件是，蕃族要承認朝廷為其正統，而朝廷則要承諾護其周全，這兩點都成立了，此策生效。

這聽起來有點像是拜山頭的意思，實際上，也是差不多。

談妥之後，兩方各自發展各的，彼此之間和氣生財，大家相安無事。因此，羈縻政策又被人稱為是懷柔政策。

可是，時間一久，這政策就開始變了味了。

為什麼呢？

由於蕃族缺乏約束力，久而久之就變得壯大了，以至於某一天，這些個蕃族大佬也開始試著和朝廷叫板了。

這就是所謂的弊！

分析出弊端並不算難，可難就難在這‘見解’二字上。

如果蕃族那麼好穩定的話，歷史上就不會出現和親了。

不過，齊譽卻是偷偷地笑了。

猶記得，後世裡有一位勵精圖治的雍正皇帝，他在對於蕃族的問題上，就曾推行過一種非常高明的政策，叫做‘改土歸流’。

改土歸流屬於是一種吏治手段，朝廷透過官吏的任免來弱化蕃族土司的勢力，除此之外，還會駐軍。

土司們對此有意見？也想當官？

這當然可以！

你們也來考科舉嘛，朝廷的要求絕對不高，只要你們能考中區區秀才，就會封你們做大官！

呵呵，這些個連漢字都不認識的土司們能考中秀才嗎？

自然是不可能的了。

總得來說，用改土歸流替代原來的以夷治夷，這種方法極大加強了朝廷對於蕃族的控制力，從長遠上來講，非常有利於國家的繁榮穩定。

何不借鑑一二呢？

善！

再看下一道題：何為倭禍之源？

即，造成倭寇之患的根源究竟是什麼？

先解題，這道題的意思是讓你分析倭禍產生的原因，並不是讓你闡述軍事，如果你扯到厲兵秣馬上去，那就是跑題了。

倭寇犯境的目的，大多都是為了搶奪財物，因此，在大奉國人的印象裡，扶桑國的倭寇們全都