第259章 巡撫來信

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這次的談話耗時不長，沒過多久，彭文長便告辭離去了。

目前，他已經搬出了齊譽的官宅，改在府城裡租房住了。

他可是聽說了，齊譽的家人即將南遷而來，自己再住下去就不方便了，既然如此，還不如趁早搬出住，以免到時候忙不迭。

就目前來說，每個人都各有俸祿，生活方面為難不著，因此，齊譽就沒有再強留他，只是客套了幾句之後，便任由他離去了。

人家只是挪個地方住而已，有什麼值得大驚小怪的？

話說在彭文長走了之後，齊譽便一頭鑽進書房，開始了他的加班加點。

這段時間，他幾乎每天都是過了三更才睡，夜夜筆耕不輟，從無一日間斷。

或許有人問了，齊大郎這是重操舊業，又開始寫了嗎？

非也非也，人家這回可是有正事要幹，在為瓊州的教育事業未雨綢繆。

瓊州理工學院即將建成，教授用的教程還沒著落呢。

下一步的施政重點，就是大興文教、開始民智。

理論上來說，文教應該要從娃娃開始抓起，但瓊州的情況特殊，不僅要開展低齡啟蒙，還要普及少年教育。

若是條件允許，齊譽都想開設成人掃盲班。

若求科技，教育為先，沒有人才支撐的發展是走不遠的。

作為穿越者，齊譽自然有著別人不具備的超前眼光，他很清晰將教育分成了‘文科’和‘理科’這兩大塊。

大的宗旨為：分出文理，因材施教。

細說如下。

文科這一塊，還是遵從當朝的科舉制度，教材方面以四書五經和各大經典為主，在傳承和弘揚華夏的傳統文化的同時，也為朝廷的貢院培養和輸送人才。

為了做好這件大事，齊譽還特地建造了一所全新的瓊州府學。沒辦法，這地實在是太窮了，在此之前連個名義上的府學都沒有設立，既然要大興文教，就得把朝廷所規定的教育制度設法完善，莫不能落下。

理科這塊，就要嘗試以培養實用型的人才為主了，要知道，這個型別的人才才是推進社會發展的中堅力量，同時也是科技的創新者和締造者。

但是，這種學術的推廣需要一個過程，首先要讓學子們先有個概念，知道理工到底是個什麼東西。而事實證明，做到這一點也挺難的，別說是普通人了，就連飽學多識的彭文長都不做到理解。

齊譽對他解釋說：理工，是一個廣大的領域，它包含了數學、物理、化學、天文、地理、生物及工程的各種運用與組合。事實上，理工屬於是自然科學與工程技術的融合體。

都解釋的這麼細了，結果，他還是表示聽不懂。

這讓齊譽切身意識到，就當下的大奉朝來講，理工學術絕對是一朵令人費解的奇葩，而自己，也確確實實地開創了歷史的先河，成為了所謂的鼻祖。

那麼問題來了，對於這一類的特殊人才，朝廷的禮部會認可嗎？

答案是：不會。

在這個講究三綱五常的時代，奇.淫技巧是吃不開的，在朝廷的選材和任能方面，更不會有所青睞的。往好了說，最多也是去工部當個小師傅而已。

不過，齊譽倒沒有往這方面去想，退一步說，即使朝廷想要，自己還捨不得給呢。

呵呵，既然能把他們給培養出來，自己就有信心安置好他們，讓他們做到學以致用。

由於理工科沒有現成的教材可用，也只得自己設法編寫了，這可是一個精細活，比寫嚴謹多了。

從最初級的阿拉伯數字，再到加減乘除法，然後再到基礎物理，高等物理以及化學、生物等，樣樣都不能落下。反正，齊譽把自己知道的、懂得的，全都編寫了進去