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據說，世界上有一種東西叫做是天書，這玩意兒只存在於傳說當中，現實裡卻沒人見過。
然而，以旁聽生身份的皇帝在聽完了理工學院的課程後，一句‘天書’下意識地脫口而出。
什麼引力學說，什麼正負電子，這都是些啥東西呀？
不是天書，又是什麼？
雖然說，皇帝心裡頭罵罵咧咧，但他的腦子非常清楚，瓊州所教授的學問，絕不是瞎編胡諂。
與其說這些知識晦澀難懂，倒還不如說自己孤陋寡聞。
對於此，天子很有自知之明地給自己打了個超低分。
“黃老爺，您覺得理工科的知識是否實用？”齊譽笑問道。
“嗯……確實是博大精深。”為了掩飾自己聽不懂的尷尬，皇帝只得尋了個相對合適的詞作為表達。
“哦對了，這是由低到高、循序漸進的所有理科教程，在休閒時，您老人家不妨翻閱看看，或許能有所小益。”齊譽搬出來了一大摞書，相贈道。
皇帝對此非常重視，伸手雙手肅然接過，然而他隨手一攤，又將書本轉交給了隨行的搬運工吳晚榮。
他點了點頭，回道：“如此珍貴的經典，老爺我一定會細細品讀的。”
聽到這話，齊譽顯得非常欣慰，不住地大讚您老英明。
如果說，皇帝能夠正視此事的話，普及教育的可能性就會大大增加。屆時，我華夏的教育制度也會因此得到質的提升。
而中華民族的偉大復興，也將不再是一句無謂的空談了。
君臣二人皆是歡喜，唯獨忍辱負重的吳晚榮暗自裡磨牙：這一摞書，咋恁沉呢？
此乃智慧的結晶，焉能不重？
齊譽白了他一眼，作勢就要離去。
然而，才剛剛邁出一步，他就被一個眼尖的學生認出並攔了下來。
“校長，您老人家怎麼來了？”
“娘希匹的，我怎麼就不能來了？”
隨便的一句玩笑話，就把現場的氣氛活躍了起來。
師生們也聞聲靠近，和突然空降的齊大人吹起了牛十三。吹著吹著，不知是誰率先發起了倡議說：校長難得來此，不得奉上一堂特別的講學嗎？
對！
擇日不如撞日，不如就定在今天吧！
齊譽見皇帝頷首示意，只得答應下來。
……
小半個時辰後，齊大人在理工學院的大廣場上，開始了自己的這次講學。
瞧！
臺下人山人海，熙攘如織，比之元宵節時的花燈會都不遑多讓。
倏然！
萬簌俱寂！
卻見，齊譽正襟危坐地壓了壓手，朗朗說道：“今天，我並沒有準備什麼特別的題目，也沒有準備與之相關的備課，既然如此，不如就來個臨場發揮地即興而談吧！主題這塊，不如就論一論當下正受熱議的蒸汽機！”
一聽是這個題目，皇帝立即抖起了精神。
對於這個物件，他可是沒少付出、沒少算計，甚至，還為此做出了面子上的讓步。
如今，齊譽願意公開講授，自然要認真地聆聽一番。
“蒸汽機雖然屬於是較高科技的產物，但卻不是一門獨立的學問。它的質量好壞，與鋼鐵的冶煉技術和熱處理工藝息息相關。甚至，對於一些要求較高的零部件，還用到了特殊的硫化橡膠……”
這一席話，從表面上來看，是說給學生們聽的；而實際上，卻是道給皇帝的。
其用意就是想要表達，蒸汽機並不是一塊單純的鐵疙瘩，在它背後，還有許多你沒有留意到的科學技術。只有把這些流程全都做到了極致，你才有可能製造出甲等品質的產品來
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